当孩子被欺负，我们要不要教他打回去呢?那么孩子正确的打架姿势又是怎么样的呢?
文斗篇：如何吵架
小迟被小伙伴羞辱了，很生气。爸爸说这简单啊，我来教你骂人。爸爸亲自传授回骂标准句式：“你才是……你就是……你长得就像……”，不管别人骂什么，照句式回骂即可，比如说人家说你大坏蛋，你就说“你才是大坏蛋，你就是大坏蛋，你长得就像大坏蛋!”父子亲自演练几遍，小迟自信满满了。——小迟教育记
小孩子吵架，要的就是个气势，不过幼儿园的小朋友，常常词汇量有限，或者说骂人损人的经验不够丰富，有时候说不过人家，就很郁闷。做家长的这时候让他沉住气，他其实也沉不住;直接骂人也不好，其中一个可行的办法就是，教他个标准吵架句型练一练，有准备了，就有了一个面对别人羞辱时的气势，自信也来了，面对外界的困境也有了办法。
不过，也有副作用，教孩子这个不久就发生了一件事：
晚上，爸爸小迟在床上打架玩，爸爸说，“你这个小坏蛋!”小迟立即回复，“你才是坏蛋，你就是坏蛋，你长得就像坏蛋!”#几天前挖了坑，今天自己掉下去了#——小迟教育记
后来，发现孩子的老师更有高招，她们告诉孩子应对别人的侮辱，其实是阿Q式的精神胜利法，当别人骂你的时候，你就回应“你说别人是什么，你自己就是什么”。挺厉害，万能句型，孩子容易上手，值得推广，不过气势稍欠一些。
武斗篇：如何打架
当然，孩子在一起不只文斗，搞不好还有武斗。孩子被欺负怎么办?
刚进幼儿园怕孩子受欺负，抓过来教育一下：“告诉你遇到别人欺负你怎么做，第一步，把他说懵。如果不行，第二步，告老师。如果还欺负你，第三步，开打。记住了吗?”“记住了。”“那考你一下，别人欺负你怎么办?”“第一步，把他说懵。”“第二步呢?”“开打!”“打你个头，打早了!”——小迟教育记
在这里，我告诉了孩子一个打架的套路：
第一步，把他说懵。主要的思想是能文斗还是不要武斗，君子动口不动手，既然文斗，重点就是嘴上得势。那如何将对方“说懵”，具体怎样操作?逻辑上讲很简单，幼儿园小朋友智力有限，你只要充满自信多次提问即可，比如“你凭什么欺负人?!你除了打架还会做什么?!你以为你最厉害吗?!”等等，多提问题，对方只要一想回答你的问题，一思考就激活了理性脑，但问题多他又回答不过来，大脑死机，所以就“懵”了。
当然不停问各种问题对自己家孩子也是个考验，孩子学不会可简化成一个问题不停重复，“你凭什么欺负人?你凭什么欺负人?你凭什么欺负人?!”这里的要点不是要对方回答问题，而是先在气势上压倒对方，操作标准是声音一定要够大，洪亮，让更多的人民群众都听见，争取舆论上的支持。
把对方“说懵”了，这里也出现了一个危险，遇到体力相当，他不敢轻易出手的还好;如果遇到一个膀大腰圆、智力简单的，脑袋一死机肯定拳头还过来了。所以“说懵”适合两者体力相当，或者对方稍弱一点的，先虚张声势一把，遇到比孩子强太多的，赶紧第二招：走为上，赶紧跑，告老师。
第二步，告老师。成人世界是有困难，找警察;幼儿世界是有问题，找老师。不过，有的老师在平时的教学中表现得可能会严厉一点，孩子也比较怕;刚入园的孩子可能还不敢找老师，这时候，家长就得和孩子在家里演练几次。假装遇到问题了，家长扮老师，孩子来告老师，对孩子的反应给予反馈，以便孩子能够遇到事情的时候顺利情况反映给老师，求得“强者”的支持。
此外要注意的是，就老师来说，不是每一个幼儿冲突事件，她都会来扮法官的。有的时候，让孩子在冲突中自己解决人际的矛盾，也是教师职责的一部分。所以，有的老师就会说，这些问题不要和我说，你们的矛盾自己去解决。大多时候人际冲突也是孩子成长的必然经历，孩子也在其间学会交往;然而，也有某些时候，一些“熊孩子”就是欺负人，骨子里来的，没有办法，而这时老师又忽略了没顾忌到，那么孩子也不能干受欺负，准备战斗。
第三步，开打。势均力敌的肢体接触，互有胜负，孩子也会在战斗中成长。然而，如果自己的孩子身体发育确实不如对方，那就先别着急打仗了，免得自讨其辱。解决之道是交两个膀大腰圆的朋友，人际互动的两种方式，除了竞争还有合作啊;如果交了两个很威猛的“小哥们”在身边，谁想来欺负你都得想一想。所以，如果自己的孩子身体比较弱，就得课后找人玩，家长用糖贿赂等小手段用上，帮助孩子交两个朋友，甚至直接把欺负自己孩子的“熊孩子”收编过来，那样，就天下太平了。
最后最后，实在不行了，家长出马吧，给孩子撑下腰，让孩子知道，不论何时，父母都是他最坚强的后盾。
多说几句：
其实孩子之间有些言语和肢体的冲突，如果不是特别激烈，大人可以有意忽略，因为这也是孩子学会人际交往的必经之路。更多的孩子冲突中，与成人世界的冲突并不一致，成人间的一句恶言可能相互嫉恨一辈子，而孩子之间，上一分钟大家还互相吵骂痛哭流涕，下一分钟可能就和好如初，愉快玩耍了。所以，成人在参与孩子的冲突时先不要操之过急，啥事都急三火四替孩子做主，这样，只能是培养一个性格懦弱的应声虫，孩子间的人际互动，有一个“战斗里”成长的自然过程。
家长参与进来的条件是：孩子已经被欺负到影响其正常的集体生活了，比如因为某个强势小朋友，他一去幼儿园就恐惧，这样就必须处理。
另外，这些“告老师”之类的方法，适用于幼儿园及小学低年级的小朋友，小学高年级起再告老师，容易让周边同学瞧不起，影响友谊。那个时候交合适的朋友是家庭教育的重点，交些朋友、融入集体，是逃离被欺辱命运的起始。
这里的大部分文字应该是多余的，大多数孩子会顺利自然长大，大多数家长也会在孩子成长过程中杞人忧天，叹!