早教指从人出生到小学以前阶段的教育。但是其实孩子到底需要早教吗?下面是小编为大家带来的孩子到底需要早教吗。
美国实验表明，0岁就该早教
多数早教机构都提到，早教可以提高智商。不考虑商业营销，这也是有科学依据的。而且早教是越早越好!
美国北卡罗来纳大学在1970年代做过一个实验。他们从贫民窟挑选了111名新生儿，对孩子进行早教。并定期进行智商测验，结果发现，接受早教的孩子，在3个月、6个月甚至到12个月大时，和没有接受早教的孩子，智商上并没有显著变化。
但是到了15个月后，接受早教的孩子，学习的速度明显比没有接受早教的孩子要快，说话也比较流畅，智商数值也要高。
5岁后，这些孩子进入教育体系，一直到他们成人，都表现出智商上的优势，并取得较高学历，获得较好工作。
学习超前知识，就是浪费时间
早教是个很宽泛的概念。落实到行动上，早教到底该教什么?每个爸妈可能都有自己的想法。
但可以肯定的说，知识绝对不应是早教的重点。著名的心理学家艾瑞克森提出过“心理阶段发展学说”。这个理论认为，假如儿童没有到达一定的心理发展阶段，学过的东西遗忘率非常高。
所以，很早就教他们学某样拔苗助长式的超前知识，他们稍微长大一点，绝对会忘记，根本就是浪费时间，还不如让孩子用童年的时间多去接触大自然，多去玩。
所以一些双语教育专家的理论也是：孩子学习外语最好的时间是12岁左右，而不是3岁或更早。8岁以前学一门外语，或者能让孩子在说这门外语的时候完全没有口音，但效率并不高，遗忘率非常高。
我家姐姐两岁半的时候送入双语幼儿园，英文老师是全天在班。完全没有英语基础的她，入读两个多月后，和我们对话时会不自觉地冒出简单的英文句子。一年后，她被送到了别的幼儿园，英文只有上课老师，没有在班老师，基本就听不到她说英文了，到7岁时，她的英文水平又回到了零。
我哥哥的孩子在美国出生，一直是双语环境。五岁多时回国休假一个月，结果返回美国，英文已经很难开口。一个月后，英语才重新说溜了。
不仅仅是知识，蒙台梭利认为，连玩具也是有年龄段的。如果孩子提早玩非他这个年龄段的玩具，玩具的价值就不能被孩子充分吸收。
行为情绪控制和学习动机才是成功最重要的因素
那么早教该学什么呢?
我家小闹姐上一年级的时候，身边大部分孩子都上4-5个培训班，多的有8个。上八个培训班孩子的妈妈事后在家长群聊天的时候说：学这么多，也没见哪一个突出的。
事实上，我们现在面对的社会变化太快。二十年前，你可能没法想象，没有地图，只凭手机，就可以走遍全球;也很难想象，火箭不仅可以发射，还能被回收。指望现在培训所获的知识技能，能为孩子20年后的生活增光添彩，是一件概率很小的事情。
所以，当我听到一位爸爸说，“以现在科技发展的速度，今后，知识都是可查询的，技能也可能被人工智能所替代。对孩子来说，最重要的是，要有解决问题的能力，以及遇到不开心的情境时的自我排解能力”，觉得醍醐灌顶，豁然开朗。
2014年美国经济学家的一项数据统计也证明了这点：就儿童发展而言，孩子行为情绪控制、学习动机对成功的影响远远超过认知能力的影响。
孩子的注意力转向哪里，我们就该教他什么
但是不是早教中就不该有知识教育?
绝对不是的。
我一度就犯过这样的错误。我认为，读书是学校的事，小时候只要负责玩就好了。但现实是很残酷的，小学一年级时，姐姐读书非常辛苦，经常是班级倒数，以至于她自己都对自己没有信心。
第一，孩子是否能持续保持对学习的兴趣和对世界的好奇与探索，这和自信有着很高的正相关。在经历了姐姐的教训之后，我才意识到，适度的早期知识教育，可以帮助孩子建立自信乐观的学习态度。
这种教育，首先必须是以孩子有兴趣为出发点。儿童的注意力转向哪里，我们就教他什么。
第二，这种教育需要有趣好玩。通过游戏的方式将知识润物细无声地潜入到孩子的脑袋里去。
美国硅谷有一个Altschool，最近获得了1亿美元的融资。它的最大特点就是“以儿童为中心”进行个性化教育，通过自己开发的软硬件产品为孩子提供最符合他们个性和需求的学习方式。每年的学费是两万多美元。
而就我家而言，我家弟弟很晚才会说话，但是开口后两三个月，词汇量突飞猛进。我意识到，他们进入了语言敏感期。于是，果断开始英语启蒙，当然正如上面提到的，早期学习英语的遗忘率可能很高。所以我也只是抱着玩的心态让孩子们接触英语，培养一些他们对英语的兴趣。
现在我每天给他们放英语CD磨耳朵，也跟念英语绘本给他们听。结果，只一个半月的时间，兄弟俩似乎都对英语来了劲，弟弟甚至在做梦时都说英语。
兄弟俩现在也读诗，诗歌变成了歌词，一边唱一遍跳，几遍以后就学会了。每次让他们表演节目，还会用诗歌即兴谱曲。
如此追随着孩子的兴趣，孩子轻松快乐，爸爸妈妈们是不是也很有成就感呢?